Eltern können ihren AD(H)S-Kindern nur helfen, wenn sie ihre Probleme in seiner Tragweite verstehen und akzeptieren, sowie einen gewissen Abstand dazu aufgebaut haben. Druck, Frustration und schlechtes Gewissen gefährden eine erfolgreiche Zusammenarbeit.

Nicht alle Eltern sind als (Co-)Therapeuten geeignet, das müssen sie auch nicht. In diesem Fall ist es wirklich besser, die Konzentrationsstörung an Außenstehende abzugeben und dem Kind innerhalb der Familie den Rücken zu stärken, indem es einfach angenommen und geliebt wird, so wie es ist.

Wie können Eltern helfen?

• Zunächst einmal ist es wichtig, dass man dem Kind AD(H)S-Konzentrationsstörung erklärt und ihm somit das Gefühl des Versagens nimmt. Dann muss es verstehen, dass es lernen kann, seine eigene Lernsituation durch bestimmte Methoden zu verbessern. Die Überforderungs-Versagens-Spirale darf zu Hause nicht fortgesetzt werden.
• Stellen Sie keine kurzfristigen Erfolge in Aussicht, sondern bereiten Sie Ihr Kind darauf vor, dass seine Bemühungen langfristig angelegt sein müssen.
• Lernen Sie spielerisch mit Ihrem Kind. Machen Sie zusemmen mit Ihrem Kind autogenes Training, Atemübungen und Entspannungsübungen. (Treffpunkt LRS empfiehlt Ihnen hier das PC-Programm WinKonz und sein E-Book)
• Loben Sie Erfolge, fokussieren Sie nicht die Misserfolge. Wecken Sie die Lernmotivation Ihres Kindes und erkennen Sie Fleiß und Mühe an, auch wenn sie nicht zum Erfolg führen!
• Ihr Kind braucht Selbstvertrauen! Finden Sie gemeinsam seine Stärken heraus und geeignete Lernstrategien, die zu ihm passen. Helfen Sie Ihrem Kind, strukturiert zu arbeiten und zu lernen!

Allgemeine Lerntipps:

• Lernen Sie mit Ihrem Kind in überschaubaren Stoff- und Zeiteinheiten und helfen Sie ihm, sich selbst besser beim Lernen zu organisieren. Überforderung frustriert und schadet langfristig der Lernmotivation.
• Verwenden Sie Farben – zum Hervorheben, Strukturieren und Kennzeichnen (z.B. Textmarker, Buntstifte)
• Lassen Sie Ihr Kind üben, sauber zu schreiben, lassen Sie große Zahlen durch Tausender-Punkte gliedern.
• Ermutigen Sie ihr Kind zu einer sauberen Handschrift.
• Überprüfen Sie, ob das Kind die jeweilige Aufgabenstellung verstanden hat!
• Nutzen Sie beim Lernen alle Sinneskanäle: Sehen, Hören, Sprechen, Schreiben.
  

Tipps für die Schulsituation:

• Machen Sie sich stark für Ihr Kind, halten Sie den Dialog mit der Schule, sorgen Sie dafür, dass Ihrem Kind Verständnis entgegengebracht wird und fordern Sie Hilfen ein, die Ihrem Kind die Lernsituation erleichtern! Es gibt hierzu eine Reihe von einfach durchsetzbaren Maßnahmen:
• Das Kind sollte möglichst vorne sitzen, am besten frontal zur Tafel, damit es so wenig wie möglich abgelenkt wird, genau wahrnehmen kann und seine Situation besser von der Lehrkraft beobachtet werden kann.
• Es sollte nur bei freiwilliger Meldung dran genommen werden, da sie sich leicht vorgeführt vorkommen.
• Für die Hausaufgaben können Sonderregelungen vereinbart werden: nur nützliche, erfüllbare Aufgaben helfen weiter. Sinnvoll ist ein Zeitlimit, unabhängig davon, ob die Hausaufgaben fertig sind.
• Der individuelle Lernfortschritt sollte gelobt werden, auch wenn es sich dabei um objektiv kleine Erfolge handelt.
• Klassenarbeiten sollten mit Maschinen geschriebenen, übersichtlichen Arbeitsblättern durchgeführt werden, die Platz für Nebenrechnungen und mögliche Zeichnungen vorsehen. Die Korrekturen sollten dezent sein (kein ‚rotes Blatt’), die Bemerkungen anerkennend und ermutigend sein.
• Ein Nachteilsausgleich kann auch sein, dem Kind mehr Zeit für einen Test zu geben (z.B. die Pause noch dazu).
• Holen Sie sich Informationen, wie in Ihrem Bundesland ein Nachteilsausgleich gehandt habt wird. (Legasthenie-Erlasse)

Gute Schulnoten sind nicht so wichtig wie das seelische Gleichgewicht eines Kindes. Dazu gehört, dass das Kind die für sein Intelligenzniveau passende Schulart besuchen kann. Derzeit bestehen nur in wenigen Bundesländern schulrechtliche Möglichkeiten um auf Kinder mit LRS; LEgasthenie, Dyskalkulie und AD(H)S angemessen reagieren zu können. Der BVL und seine Landesverbände kämpfen um eine bundesweite Anerkennung und entsprechende Vorschriften, die Betroffenen eine adäquate Schullaufbahn ermöglichen.

Wichtig für das Kind ist jedoch an erster Stelle die Unterstützung durch ein liebe- und verständnisvolles Elternhaus, damit es sich wie alle anderen Kinder in seiner Persönlichkeit gut entwickeln kann.

Für Eltern ist es daher wichtig, sich darauf zu konzentrieren, die Stärken ihres Kindes zu fördern und ihm Hilfestellung zu geben, mit seiner "Schwäche" selbstbewusst umzugehen.

[Home] [Shop] [Über uns] [Erfahrungen] [Chat] [Foren] [Software] [Literatur] [Arbeitsvorlagen] [Themeninfos] [Service] [Schulen mit "Herz"] [Kontakt] [Impressum/Copyright]   Seite neu starten: www.TreffpunktLRS.com